EXPO MUARQ

OBJETIVO:

Mediante la muestra de los trabajos realizados en el taller de arquitectura, el publico general pueda también familiarizarse  con la  arquitectura y sus conceptos generalizados al mismo modo mostrando las diferentes técnicas utilizadas y los materiales con los cuales se trabajaron  y se expusieron.

DESARROLLO:

Con los trabajos realizados obtenidos en distintas materias se escogieron las mejores para que estos se expusieran dando una variación de los que todo el grupo realizo.

Con los cubos explotados se busco hacer una composición en el cual fuera interesante y se sostuviera por si sola  y lo mismo se busco hacer con las retículas  uniéndolas unas con otras.

Lo trabajos realizados en hojas de papel que fueron colocados en mamparas con pinzas las técnicas que se expusieron fueron :

-A mano alzada                                                  -Politec
-Oleo                                                                  -Lapices de dibujo                      
-Marcador de agua                                             -Palos de madera
-Estilografos                                                
-Plumón de aceite

Todo esto se explico a los directivos correspondientes de la escuela y el publico general para que pudieran comprender y observar todo lo expuesto anteriormente mencionado .

Para lograr esta exposición hubo un gran reto de organización y de acomodo pero al final todo salio un poco mejor que cuando iniciamos,pero fue una gran experiencia a la vez para años posteriores he aprendido muchas cosas en esta exposición y ah sido como una linea de tiempo para mi y mi grupo.

FRACTALIZACION Y EXPLOSION DE CUBOS

OBJETIVO:

Dando inicio con un cubo y un concepto el alumno puede desarrollar su capacidad de diseñar una estructura que se sostenga con una base muy limitada  y pensada arquitectonicamente.


DESARROLLO : 

Se dio inicio  la actividad con un cubo de 20x20 cm con palos de madera y en cada una de sus caras con 15 triángulos, en su interior unidos todos entre si  dándoles volumen a todos los triángulos .

-Después de haber dado el primer paso seguimos con la explosión de los triángulos que consisten en duplicarlos individualmente y de estos dar una composición.

-La composición realizada tiene un base de hielo seco de 30x40 y forrada de negro y las estructura de la composición su base eran dos cubos de 3x3 sostenida por encima de esta dos triángulos y todo esto es con carácter arquitectonico.

cubo fractalizado 

explosión de triángulos 

composición con carácter arquitectonico 

coevaluacion: 26/40

En este trabajo de inicio parecía algo sin sentido, pero fui progresando todo lo elaborado con los triángulos era una composición bien estructurada, pero sobre todo bien pensado esta podría caerse 

Arbol pitagórico

                                                            " ÁRBOL PITAGÓRICO "

     Objetivo:

Con una representación gráfica  sea estructurada y sostenida por si sola, mediante el uso de cubos de distintos tamaños y distintos ángulos tengamos una composición  rica, en conocimiento .

 Desarrollo :

Se dio inicio con una instrucción dada el inicio de la actividad explicada por el catedrático, por consiguientes se consiguió el material solicitado que era: trovicel, hielo seco de 30x40 cm, cualquier tipo de papel para forrar color negro y cartón gris.

-Primero se inicio con la base de unicel de 30x40 cm esta forrada por el cartón gris y en la parte posterior por el papel negro,-

-Después se siguieron con los cubos, que consistían de 1x1 cm hasta el de 10x10 cm, en total dando 54 cubos elaborados todos con trovicel.

- Finalmente concluimos con el pegado de todos los cubos que se sostenían unos otros y con una base de un cubo de 10x10, los cubos laterales tenían una inclinación de 60 y 90 grados y de una lateral estaban conformadas de mayor a menor dando un total de 10 cubos.

                                                   PROCEDIMIENTO 

RESULTADO FINAL 

COEVALUACION: 25/35

Durante esta activad lo que mas me asombro como los cubos podían sostenerse por si  mismos, en una composición que no pensé que fuera ser posible.

CERRAMIENTOS

OBJETIVO:
QUE OS ALUMNOS LOGREN LLEVAR A OTRO NIVEL DE DIFICULTAD UNA REPRESENTACION QUE ESTA ENEN SEGUNDA DIMENSION A UNA TERCERA  DIMENSION Y VER SUS VARIANTES QUE UEDE TENER.


DESARROLLO:

PRIMERO SE TUVIERON QUE HACER UNA CMPOSICION CON BASE A CERAMIENTOS QUE SE REALIZARON POR EQUIPOS DE TRES EN 1/4 DE PAPEL OPALINA Y CON PINTURA POLITEC, DE LOS TRES CERRAMIENTOS QUE HABIAN SE DEBIA SACAR UNA COMPOSICION QUE SE VOLVIER MAS INTERESANTE APLICANDO JERARQUIA,FUSION,TENSION ,ETC.
LA COMPOSICION SE REALIZO EN CARTULINA NEGRA Y LAPIZ BLANCO, TENIENDO LA COMPOSICION DE CERRAMIENTOS SE TRABAJARON EN TERCERA DIMENSION.
LOS MATERIALES QUE SE UTILIZARON PARA LA ELABORACION DE LA MAQUETA FUERON:
-MAMPARA
-ADERIBLE NEGRO
-TROVICEL
-1 PLACA DE HIELO SECO
-CILCON FRIO
-CARTON GRIS

Y PARA CONCLUIR SE CORTO PIEZA POR PIEZA PARA IR DANDO FORMA A NUESTROS CERRAMIENTOS Y PEGAR LAS PIEZAS SOBRE EL EL HIELO SECO FORRADO POR EL ADERIBLE NEGRO.

 

LOS CERRAMIENTOS EN TERCERA DIMENSION CUESTAN MUCHO PARA PODER REALIZAR EL ORDEN IGUAL QUE EL BOCETO PERO EL RESULTADO ES BASTANTE INTERESATE Y RICO EN INFORMCION VISUAL CAUSANDO CURIOSIDAD A LOS DEMAS.

Figura fondo copa Rubin

Objetivo:
Plasmar un rostro de perfil en opalina pero en ambos extremos y poder apreciar la copa que se formaba al centro de ambos perfiles.


Desarrollo:

Pegamos todos los perfiles realizados en opalina de 30 x 40cm y pintados con politec  negro, una vez pegados todos los perfiles apreciamos de inicio el puro perfil nadie sabía cuál era la intención de hacer un perfil de contraespejo, hasta que se explicó que viéramos más allá de un simple perfil y concentráramos la mirada en el espacio en blanco (fondo).

Mi punto de vista más allá de ver perfiles de color negro tiene otro sentido el espacio que quedo en blanco y está misma visión se puede aplicar en todo. 

Interacción de figuras geométricas con cerramientos

objetivo:
Aplicar a figuras geométricas con vacío y lleno, un cerramiento mediante actividades realizadas en el taller de arquitectura y dando su definición de un cerramiento.

Desarrollo:
Se dio la definición de un cerramiento y cómo podemos aplicarlo, los cerramientos consisten en que por medio de otras figuras geométricas tengan una sobre posición de figuras no rellenas ni delimitadas con  alguna línea, se delimitan mediante más líneas gruesas,delgadas,medianas,etc.
Nuestro cerebro en automático completa y delimita la figura..
Una vez tenido la definición se puso en práctica ello.

Realizamos bocetos para entender claramente cómo se realiza un  Cerramiento con todos los grosores de líneas y formas de estás.

En mi opinión el cerramiento es algo difícil de elaborar pero fácil de comprender visualmente,
Por qué al estar realizando la composición se confunden las figuras por qué no están delimitadas.

Composición "relación espacial figura vacía-figura llena"

objetivo:
Durante la actividad como todas se quiere dar a entender en general a los alumnos que los conceptos son puntos claves para la arquitectura y sus componentes en esta ocasión es la figura vacía figura llena aplicada en un plano en forma de composición.


Desarrollo :

Para comenzar la actividad se explicó lo que es el vacío y que es lo lleno
Una vez teniendo las definiciones de cada palabra pasamos con la figura llena,figura vacía aplicada en un plano y composición.
Realizamos varios bocetos hasta que uno de ellos nos convenciera que ya estaba bien pensado y elaborado gráficamente y ese se realizó con politec en un formato de opalina de 30x40cm.

Vacío: Ausencia de lleno, espacio sin ocupar y deforme
Lleno: Ausencia de vacío o espacio ocupado por un cuerpo 
 

 

 coevaluacion 21/25

En esta actividad me fueron interesantes las composiciones elaboradas con figuras simples pero aplicando figura vacía y llena.

Módulos con sustraccion

OBJETIVO

Que el alumno identifique cuando se presenta una sustracción dentro dueño plano apoyándose en figuras simples como cuadrado,triángulo y círculo, ya,bien aplicando figuras negativas y positivas.

Desarrollo:

Primero se dio la explicación de las sustracciones en una figura para poder tener el concepto claro

Sustraccion: La o las figuras se ven cortadas de un cierto extremo ya sea por el mismo plano o por otra figura del color contrario.

En el taller se encargaron varias figuras variadas con plano negativo o positivo y aplicado igual en las figuras pero con una sustracción.

 

 

Comentario personal:

Al realizar esta actividad fue un poco confusa por qué cuando el plano cortaba a una figura se volvía engañosa pero ya después entendí pero esta actividad se volvió muy interesante y constructiva.

1ra evaluación con sustracciones

OBJETIVO:
En esta primera evaluación se tomó el concepto principal que era líneas de tensión, debía ser una composición bien analisada, iniciando con tres figuras geométricas simple dos cuadrados y un triangulo o viceversa.

Desarrollo:
Se revisó de entrada tres bocetos que eran con líneas de tensión y se eligió uno solo para la evaluación.

Por consiguiente se entregó la instrucción que debía de contener la composición debía de contener 3 figuras base y se debían agregar  otras 4, una sola figura debía de ir de color rojo y el resto de negro con pintura politec, las líneas de tensión no debían de cortar         
Las figuras de la composición y se tenían que remarcar las líneas de tensión con estilográfo.


Líneas de tensión:
son todas aquellas líneas que imaginariamente o gráficamente se representan y sobre salen en las figuras de sus vértices hacia todos los sentidos.

Está primera evaluación en mi persona  me sirvió por qué tuve que tener algo rápido y bien echo, pero ante todo saber que es lo que se  pide para realizar la composición.

Planos y figuras positivas y negativas

"Planos y figuras positivas y negativas"
OBJETIVO:
Que los alumnos tengan un amplio criterio de saber cuando se está usando un concepto dentro del plano negativo o positivo y cómo tiene un criterio de ser cada uno.


DESARROLLÓ:
1.-Para poder dar inicio a la actividad reunimos el material que eran cartulinas negras y blancas con un formato de 20x10,figuras n/b de triángulo,círculo y cuadrado.
En total teníamos que tener las 360 figuras de casa figura geométrica dada por el maestro, de hay se empezó las composiciones primero 16 con base negra y figura blanca, por consiguientes fue con base blanca y figura negra.

Toda esta actividad su propósito es que lleváramos las figuras a un nivel distinto a blanco y negro, pero también usando los conceptos de conexión,fusión,tensión,jerarquia,etc.

 

evaluación 8/10

 

En mi opinión esta actividad fue algo enredosa por qué de un inicio el orden de mis composiciones ya con el formato ya no sabía cuál era cuál, pero logré identificar que los conceptos si los tenía claros y logre acomodarlas nuevamente fue para mí como un memorama..

puntos 2

"PUNTOS 2"

OBJETIVO:
Que se complemente y que queden en claro los conceptos del puntos en el plano pero estos puestos en practica en forma de composición.

DESARROLLO:
1.-Primero se dio la indicación que se debían representar gráficamente en un formato de 23x23 con marcador negro  charpak.
por consiguiente se debían hacer representación de posición-jerarquía-conexión-profundidad-conexión, dispersión, concentración.
 
conceptos
Jerarquía: concentración hacia un punto y denominado en partes.
profundidad: Variedad de tamaños con puntos en el plano dando profundidad.
dispersión: Todos los puntos están sin ningún orden en el plano.
concentración: solamente esta ubicado en un espacio del plano.

posición-dirección-fusión 5/5/4= 14

profundidad-equilibrio-conexión 5/5/5 =15

jerarquía 5/4/4=13

Dispersión 5/5/4 =14 

Concentración 5/5/4=14

 

Total de coevaluacion:70/75

 

Esta actividad me gusto y a la vez no por que los conceptos todavía se me confundían pero para eso es esta actividad para que me queden mejor en claro y no tenga problemas para distinguir y aplicar.

 

puntos 1

 ACTIVIDAD  "PUNTOS 1"

OBJETIVO:
Que los alumnos logren identificar cada concepto con referencia al punto y que lo pueda aplicar en la arquitectura moderna.

DESARROLLO:
1.-Primero se dieron los conceptos de posición, tamaño/profundidad, tensión, fusión y conexión.
   Para comprender estos conceptos su definición de cada uno los explicare:

 

   *Posición:  La localización de los puntos en todo el plano utilizado.

 

  *Tamaño/profundidad:

 El tamaño puede variar de cada punto y pueden estar ocupando todo el   espacio en el plano pero también al tener varios tamaños visualmente se crea profundidad.

 

 *Tensión : Esta es mas fácil de apreciar cuando dos puntos o mas, hay de dos tamaños pero opositores a cierta distancia se crea tensión.

 

*Fusión: Conjunto de puntos unidos todos entre si haciendo de ellos uno solo.

 

*Conexión: Sucesión de puntos que van en cierto o orden respecto a su posición

 

2.-Después haber tenido los conceptos utilizamos un formato de 23x23cm en papel bond blanco y los realizamos gráficamente con plumón negro sharpack.

 posición 5

 

 Tamaño 5

 Tensión 4

 Fusión  5

  Conexión 5

 

 

Esta actividad lo primordial es que se tengan bien definidos los conceptos que se dieron anteriormente para tener un mejor conocimiento y visión.

 

 

 

 

 

 

    

Estrutura a base de cubos de papel bateria

El objetivo de esta actividad es que se use la imaginación en como utilizar el material obtenido o disponible por el momento y que tenga una buena distribución de todo sin que falten o sobren piezas.


Descripción:
Se inicio la actividad con e material que ya se tenia de tapete cuadriculado, todos los cuadrados que sobraron se tenían que pegar unos con otros para formar cubos de 1x1.
Después de esto los cubos debían estar en composición en si para formar una estructura cualquiera y como quisiera pero que se mantuviera de pie y tuviera una estructura coherente.

descripción infografica:

evaluación 5/5

 

Reflexión personal: Esta actividad me fue muy interesante por que como se es posible utilizar y dar sentido al material por mas que pareciera que ya no tenia una aplicación en nada mas.

composicion y sombreado de 3 cilindros(dobleces, deformacion y penetracion)

El objetivo de esta actividad sigue los de los pasos de la actividad anterior  deformar  cilindros con la finalidad de dar un sentido distinto al conocido, pero en este que la diferencia es que se utilice la técnica de las "X" para dar un sombreado  y penetración.


Descripción.
para dar inicio a la actividad debemos tener en mano hojas de papel mantequilla cortadas en 1/4 y lápices de dibujo de varios grosores para lograr sombras.
Al iniciar la actividad se dio una indicación que agregáramos sombras con la técnica de la "x", consiste en encimar varias X para oscurecer y penetración se aplica que un cilindro atraviese a otro.
 
Descripción infografica:

 

coevaluacion 5/4/5/5

19/20

 

Reflexión personal:

Este ejercicio es un juego de sombras que deben ser añadidas en los cilindros y penetrarlos unos con otros dándome una nueva apertura para poder diseñar con varios movimientos y sombras.

 

composicion de dobleces y deformaciones de vasos

objetivo:
Que todos los alumnos amplíen su imaginación y vallan mas allá de un simple cilindro, este se puede manipular dándole otro sentido, razón en su aplicación.

Descripción:
Para empezar el material solicitado fue 1\4 de papel mantequilla, lápices de dibujo.
Para dar comienzo a la actividad la indicación fue que pensáramos en un solo cilindro que seria un "vaso" después debíamos de deformarlo y manipularlo dándole otra forma, por consiguiente que le añadieron mas vasos haciendo de esta una composición.


Desarrollo infografico:

coevaluacion 5/4/5/4 
18/20

 Reflexión personal:    Este ejercicio me fue muy útil para poder saber como tengo mas opciones de manipular o deformar un cuerpo para darle otro sentido al común esto enriquece mi imaginación y mis opciones de crear.

Circulo con sombra

objetivo: Que el alumno tenga la destreza para poder percibir donde hay sombra al momento que le de luz del otro extremo, y de este modo ponerlo en practica en el papel.

Descripción:
El material requerido para llevar acabo la practica de luz y sombra, son lápices de dibujos y hojas de papel mantequilla de 1/4, foto de una esfera alumbrada de un lado y con base firme.
En base a nuestra foto empezamos a trazar la circunferencia y como íbamos observando la sombra en el dibujo la sobra se hizo con muchas "X"  para darle el sombreado adecuado a nuestra esfera.

infografía:

                    
 

 

Reflexión personal: Realmente con ejercicios como este pero poniéndolo en practica se puede mejorar mucho la percepción de la luz y la sobra, para poder distinguir en cualquier otro objeto no solo en esferas.

 

Cubo penetrado por prisma

Objetivo:
Que el alumno logre tener un trazo perfecto en el papel batería grueso así ya aplicando un corte recto y pegado de caras bien hecho;también se busca el avance que se ha tenido hasta hoy .

Descripción:
Primero se consiguió el material necesario que es un 1/4 de papel batería grueso, regla T, escuadras,silicon UHU, cuter ,lapices de dibujo

1;Primero trazamos y medimos en el papel batería las medidas del cubo y del prisma las cuales las medidas del cubo eran de 10cm x 10cm  y el prisma era de 4cm x 17cm  después cortamos todas las partes y una vez recortadas las unimos con el UHU ya armadas las figuras el prisma debía penetrar por el centro del cubo

Infografia :

 

evaluación 3/3/3/4

Opinión Personal :
En esta actividad no solo aprendí hacer un cubo penetrado por un prisma si no que debo tener mejor calidad de corte.