Figura fondo copa Rubin

Objetivo:
Plasmar un rostro de perfil en opalina pero en ambos extremos y poder apreciar la copa que se formaba al centro de ambos perfiles.


Desarrollo:

Pegamos todos los perfiles realizados en opalina de 30 x 40cm y pintados con politec  negro, una vez pegados todos los perfiles apreciamos de inicio el puro perfil nadie sabía cuál era la intención de hacer un perfil de contraespejo, hasta que se explicó que viéramos más allá de un simple perfil y concentráramos la mirada en el espacio en blanco (fondo).

Mi punto de vista más allá de ver perfiles de color negro tiene otro sentido el espacio que quedo en blanco y está misma visión se puede aplicar en todo. 

Interacción de figuras geométricas con cerramientos

objetivo:
Aplicar a figuras geométricas con vacío y lleno, un cerramiento mediante actividades realizadas en el taller de arquitectura y dando su definición de un cerramiento.

Desarrollo:
Se dio la definición de un cerramiento y cómo podemos aplicarlo, los cerramientos consisten en que por medio de otras figuras geométricas tengan una sobre posición de figuras no rellenas ni delimitadas con  alguna línea, se delimitan mediante más líneas gruesas,delgadas,medianas,etc.
Nuestro cerebro en automático completa y delimita la figura..
Una vez tenido la definición se puso en práctica ello.

Realizamos bocetos para entender claramente cómo se realiza un  Cerramiento con todos los grosores de líneas y formas de estás.

En mi opinión el cerramiento es algo difícil de elaborar pero fácil de comprender visualmente,
Por qué al estar realizando la composición se confunden las figuras por qué no están delimitadas.

Composición "relación espacial figura vacía-figura llena"

objetivo:
Durante la actividad como todas se quiere dar a entender en general a los alumnos que los conceptos son puntos claves para la arquitectura y sus componentes en esta ocasión es la figura vacía figura llena aplicada en un plano en forma de composición.


Desarrollo :

Para comenzar la actividad se explicó lo que es el vacío y que es lo lleno
Una vez teniendo las definiciones de cada palabra pasamos con la figura llena,figura vacía aplicada en un plano y composición.
Realizamos varios bocetos hasta que uno de ellos nos convenciera que ya estaba bien pensado y elaborado gráficamente y ese se realizó con politec en un formato de opalina de 30x40cm.

Vacío: Ausencia de lleno, espacio sin ocupar y deforme
Lleno: Ausencia de vacío o espacio ocupado por un cuerpo 
 

 

 coevaluacion 21/25

En esta actividad me fueron interesantes las composiciones elaboradas con figuras simples pero aplicando figura vacía y llena.

Módulos con sustraccion

OBJETIVO

Que el alumno identifique cuando se presenta una sustracción dentro dueño plano apoyándose en figuras simples como cuadrado,triángulo y círculo, ya,bien aplicando figuras negativas y positivas.

Desarrollo:

Primero se dio la explicación de las sustracciones en una figura para poder tener el concepto claro

Sustraccion: La o las figuras se ven cortadas de un cierto extremo ya sea por el mismo plano o por otra figura del color contrario.

En el taller se encargaron varias figuras variadas con plano negativo o positivo y aplicado igual en las figuras pero con una sustracción.

 

 

Comentario personal:

Al realizar esta actividad fue un poco confusa por qué cuando el plano cortaba a una figura se volvía engañosa pero ya después entendí pero esta actividad se volvió muy interesante y constructiva.

1ra evaluación con sustracciones

OBJETIVO:
En esta primera evaluación se tomó el concepto principal que era líneas de tensión, debía ser una composición bien analisada, iniciando con tres figuras geométricas simple dos cuadrados y un triangulo o viceversa.

Desarrollo:
Se revisó de entrada tres bocetos que eran con líneas de tensión y se eligió uno solo para la evaluación.

Por consiguiente se entregó la instrucción que debía de contener la composición debía de contener 3 figuras base y se debían agregar  otras 4, una sola figura debía de ir de color rojo y el resto de negro con pintura politec, las líneas de tensión no debían de cortar         
Las figuras de la composición y se tenían que remarcar las líneas de tensión con estilográfo.


Líneas de tensión:
son todas aquellas líneas que imaginariamente o gráficamente se representan y sobre salen en las figuras de sus vértices hacia todos los sentidos.

Está primera evaluación en mi persona  me sirvió por qué tuve que tener algo rápido y bien echo, pero ante todo saber que es lo que se  pide para realizar la composición.

Planos y figuras positivas y negativas

"Planos y figuras positivas y negativas"
OBJETIVO:
Que los alumnos tengan un amplio criterio de saber cuando se está usando un concepto dentro del plano negativo o positivo y cómo tiene un criterio de ser cada uno.


DESARROLLÓ:
1.-Para poder dar inicio a la actividad reunimos el material que eran cartulinas negras y blancas con un formato de 20x10,figuras n/b de triángulo,círculo y cuadrado.
En total teníamos que tener las 360 figuras de casa figura geométrica dada por el maestro, de hay se empezó las composiciones primero 16 con base negra y figura blanca, por consiguientes fue con base blanca y figura negra.

Toda esta actividad su propósito es que lleváramos las figuras a un nivel distinto a blanco y negro, pero también usando los conceptos de conexión,fusión,tensión,jerarquia,etc.

 

evaluación 8/10

 

En mi opinión esta actividad fue algo enredosa por qué de un inicio el orden de mis composiciones ya con el formato ya no sabía cuál era cuál, pero logré identificar que los conceptos si los tenía claros y logre acomodarlas nuevamente fue para mí como un memorama..

puntos 2

"PUNTOS 2"

OBJETIVO:
Que se complemente y que queden en claro los conceptos del puntos en el plano pero estos puestos en practica en forma de composición.

DESARROLLO:
1.-Primero se dio la indicación que se debían representar gráficamente en un formato de 23x23 con marcador negro  charpak.
por consiguiente se debían hacer representación de posición-jerarquía-conexión-profundidad-conexión, dispersión, concentración.
 
conceptos
Jerarquía: concentración hacia un punto y denominado en partes.
profundidad: Variedad de tamaños con puntos en el plano dando profundidad.
dispersión: Todos los puntos están sin ningún orden en el plano.
concentración: solamente esta ubicado en un espacio del plano.

posición-dirección-fusión 5/5/4= 14

profundidad-equilibrio-conexión 5/5/5 =15

jerarquía 5/4/4=13

Dispersión 5/5/4 =14 

Concentración 5/5/4=14

 

Total de coevaluacion:70/75

 

Esta actividad me gusto y a la vez no por que los conceptos todavía se me confundían pero para eso es esta actividad para que me queden mejor en claro y no tenga problemas para distinguir y aplicar.

 

puntos 1

 ACTIVIDAD  "PUNTOS 1"

OBJETIVO:
Que los alumnos logren identificar cada concepto con referencia al punto y que lo pueda aplicar en la arquitectura moderna.

DESARROLLO:
1.-Primero se dieron los conceptos de posición, tamaño/profundidad, tensión, fusión y conexión.
   Para comprender estos conceptos su definición de cada uno los explicare:

 

   *Posición:  La localización de los puntos en todo el plano utilizado.

 

  *Tamaño/profundidad:

 El tamaño puede variar de cada punto y pueden estar ocupando todo el   espacio en el plano pero también al tener varios tamaños visualmente se crea profundidad.

 

 *Tensión : Esta es mas fácil de apreciar cuando dos puntos o mas, hay de dos tamaños pero opositores a cierta distancia se crea tensión.

 

*Fusión: Conjunto de puntos unidos todos entre si haciendo de ellos uno solo.

 

*Conexión: Sucesión de puntos que van en cierto o orden respecto a su posición

 

2.-Después haber tenido los conceptos utilizamos un formato de 23x23cm en papel bond blanco y los realizamos gráficamente con plumón negro sharpack.

 posición 5

 

 Tamaño 5

 Tensión 4

 Fusión  5

  Conexión 5

 

 

Esta actividad lo primordial es que se tengan bien definidos los conceptos que se dieron anteriormente para tener un mejor conocimiento y visión.